ΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΩΝ
Abstract
Κατά καιρούς έχουν επιχειρηθεί διάφορες μεταρρυθμίσεις στο χώρο
της σερβικής εκπαίδευσης. Η πρώτη και σημαντική σχετική μεταρρύθμιση στο σέρβικο
χώρο ακολουθεί την απελευθέρωση του σέρβικου κράτους από την Οθωμανική
Αυτοκρατορία. Μετά την απελευθέρωση, ανοίγονται τα πρώτα σχολεία στο Βελιγράδι και
έπειτα στη υπόλοιπη Σερβία, έχοντας ως πρώτο και βασικό μάθημά τους τα Θρησκευτικά.
Οι νέες μεταρρυθμίσεις όμως μετά το Δεύτερο Παγκόσμιο πόλεμο, αποξενώνουν το Μ.Θ.
από το Αναλυτικό Πρόγραμμα, ανοίγοντας πόρτα στους αρνητικά διακείμενους απέναντι
στην Εκκλησία με κάθε τρόπο να κατηγορούν την Πίστη και να κλονίζουν τις καρδιές των
ανθρώπων και ιδιαίτερα των μαθητών. Η Νέα μεταρρύθμιση του 2001 που επιβλήθηκε από
κοινωνικές και πολιτιστικές αλλαγές, ξαναφέρνει το Μ.Θ στην επικαιρότητα του
εκπαιδευτικού συστήματος, όμως η παλιά αρνητική διάθεση ακόμη δεν έχει σταματήσει.
Όλα τα παραπάνω κάνουν απαραίτητη την ανάγκη διερεύνησης του Αναλυτικού
Προγράμματος του Μ.Θ. στην σέρβικη εκπαίδευση, με σκοπό όχι να οδηγήσουν το μαθητή
στην αλλοτρίωση αλλά να τον βοηθήσουν να αναπτύξει τις σωματικές, ψυχικές και
πνευματικές του δυνατότητες, για να δώσει τη δική του απάντηση στο σημερινό κόσμο, ο
οποίος συνεχώς πολεμά την Ορθόδοξη Καθολική Εκκλησιά «έτοιμοι αεί προς απολογίαν
παντί τω αιντουντι αυτίς, λόγον περί της εν αυτοίς ελπίδος»
References
Θεσσαλονίκη, 2003.
Βασιλόπουλος, Χ, Θρησκευτική αγωγή και αυτονομία του παιδιού, Κυριακίδης,
Θεσσαλονίκη 1996.
Βασιλοπουλος, Χ, Ο μαθητής ως κριτήριο του μαθήματος θρησκευτικών,
Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη 1993.
Βασιλόπουλος, Χ, Οι κατηχήσεις του Κυρίλλου Ιεροσολύμων, ψυχοπαιδαγωγική
προσέγγιση, Κυριακίδης, Θέσσαλονίκη 2003.
Βρέττος, Γ, Καψάλης, Α, Τα αναλυτικά προγράμματα, Art of Text, Θεσσαλονίκη,
1994.
Δερβίση, Σ. Σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία, Θεσσαλονίκη 1984.
Δημητρίου, Δ. Πρακτικός οδηγός για την διδασκαλία των θρησκευτικών στο
Γυμνάσιο και στο Λύκειο, Γρηγόρη, Αθήνα 2004.
Κακοβούλη, Α. Ηθική ανάπτυξη και αγωγή, ψυχοπαιδαγωγική Β’, Αθήνα 2003.
Κογούλης, Ι, ,,Αί κοινωνικαί μορφαί διδασκαλίας και το μάθημα θρησκευτικών’’,
ΓΡΗΓ. ΠΑΛΑΜΑΣ 58 (1975).
Κογούλης, Ι, Διδακτική των θρησκευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια
εκπαίδευση, А. Κυριακιδη, Θεσσαλονίκη, 2003.
Κογούλης, Ι, Εισαγωγή στην Παιδαγωγική, Α. Κυριακιδη, Θεσσαλονίκη, 2003.
Κογκούλη, Ι. Η Ευχαριστιακή αγωγή εις την παιδικήν ηλικίαν των 6-13 ετών,
(Διδακ.Διατριβή) Θεσσαλονίκη 1980.
Κογκούλη, Ι. Ο Εκκλησιασμός των Μαθητών: συμβολή στην λατρευτική αγωγή,
Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη 2005.
Κογκούλη, Ι. Το μάθημα θρησκευτικών στην μέση εκπαίδευση 1833-1932,
Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη 1985.
Mager, R. Διδακτικοί στόχοι και διδασκαλία, Κυριακίδης, θεσσαλονίκη 2000.
Μάνος, Κ. Παιδαγωγική ψυχολογία, ψυχοπαιδαγωγική, Γρηγόρη, Αθήνα 1993.
Мидић, И, Православни Катихизис, приручник за наставнике основних и
средњих школа, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2003.
Michael Cole, Sheila R. Cole, Η ανάπτυξη των παιδιών Β τομος, μεταφ. Μαρία
Σολμαν, Αθήνα 2002.
Μπουσκάλια, Λ, Προσωπικότητα και Ολοκλήρωση, Γλάρος, Αθήνα, 1990.
Ορθόδοξος Τύπος, εβδομαδιαία έκδοσις της Π.Ο.Ε, έτος ΜΖ΄αρ.φυλλ.1683, 1, 5.
Πιπερόπουλος, Γ. Εφαρμοσμένη Ψυχολογία, Ζυγός, Θεσσαλονίκη 1999.
Ρεράκης, Η, Σύγχρονη διδακτική των Θρησκευτικών, Πουρναρά, Θεσσαλονίκη,
2007.
Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник 2001, 7.
Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник 5/2001, 4/2003,
6/2003.
Smit, H. O. Razvoj deteta, zavod za udzbenike i nastavna sredstva, Beograd 1999.
Τσάγκα, Ι. Η ορθόδοξη χριστιανική αγωγή στο εκπαιδευτικό έργο του Ιωαννη
Καποδιστρια, Κυριακίδης, Θεσσαλονίκη 2001.
Φράγκου, Χ. Η Σύγχρονη Διδασκαλία, Μελέτες Παιδαγωγών Ανατολής και Δύσης,
Gutenberg, Αθήνα 1993.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
a) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
b) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
c) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
